邦德校园走廊上惊现数座形态各异的手工“桥”！定睛一看，原来这是五年级的手工作品“桥”的展示。这到底美术课的作业，还是手工课的作品呢？都不是！这是——五年级科学课上力学课程的学习成果。这是五年级的Seyna Ameree老师特意设计的一次体验式学习计划，结合STEM内容，让学生在体验当“桥梁工程师”的同时，学习到力学和结构等等的物理概念。

“学生会有四周的时间去设计和建造自己的桥，他们的‘桥’在建造时还需要考虑到现实的挑战，例如是否能够抵抗飓风和地震等问题。”Ms Ameree老师指着教室里的一座电风扇介绍道，当学生完成“桥”的制作后，还要接受风扇模拟的恶劣环境下的桥梁稳定性测试。STEM代表的是包括Science科学、Technology科技、Engineering工程、Mathematics数学，这四大领域的首字母缩写。Ms Ameree希望通过这次的桥梁制作学习作为学生对STEM方面的探索，让学生尝试为解决现实问题而科学设计创作。

别以为制作手工桥很简单，要知道桥梁设计大赛可是工程系高材生每年都挠破头去做设计的高难度项目。五年级学生是以他们的方式往这一个方向做的启蒙式探索。所以！这不是手工课！老师还会对学生这次的表现进行评分，通过提问、观察以及作业反馈，看学生是否能理解力学概念，并且使用相关的物理学术语来阐述问题和解释自己的创作理念。Ms Ameree老师还要求学生进行桥梁设计要使用废弃的可回收材料，例如吃完冰棒后不用的木条、鞋盒、卷纸芯等物料。学生在学习这个力学单元同时已将下单元关于环境保护的概念结合起来了。