该规范旨在帮助具有安省认证教师资格的老师了解更多关于使用数字媒体平台时应注意的专业界限与责任。这份注意事项与规范适用（且不仅限）于以下教育业的专业人士：教师、教育顾问、副校长、校长、学校监督专员、教育主管，以及非教学类的学校职员。

保持数字媒体平台的专业使用

众所周知，电子通信以社交媒体为主，便于用户能够在线交流，共享与传播信息。电子通信包括消息或视频聊天软件、网站、手机应用程序、电子邮件、短信和博客；同时，它也包括社交网络平台，如Facebook、Twitter、YouTube等。

虽然电子通信与社交媒体为扩展、加强教育行业创造了很多新的机会，但是，随着沟通方式的增加，人们无意中出错的概率也开始增多。因此，安省认证教师们必须清楚地意识到，与电子通信、社交媒体相关的潜在风险，从而能够更专业、更恰当地使用这个平台。

数字媒体为教与学提供新机会

数字媒体工具为老师、学生和家长提供了利于教、学以及沟通的机会，例如帮助学生和家长获得世界范围内的学习资源；老师们也可以将互联网、社交网站当成教学工具，寻找教案资料，加强自身的教学实践等。

毫无疑问，这些先进的工具为老师们提供大量的信息，也让老师之间可以更便捷地互相交流，拓展职业人脉，保持专业学习。巧妙合理地运用新技术，可以帮助老师们增加课程内容、教学课件对学生们的吸引力。

使用数字媒体时的风险控制

教书育人一直是非常重要的职业。加拿大最高法院规定，老师们在教学之外的行为也需要与校内规范保持一致。

目前不少受欢迎的社交媒体平台并不是完全为教育目的而设计的，那么在使用这些媒介的过程中，便会存在一些风险。因此，这项规范提醒加拿大的教师群体，网络中的信息并不是完全匿名的。这些信息可以被追踪、被误导，即使从个人资料中删除也能在网络中永存。老师们需要随时管理控制好自己在使用数字媒体时可能遇到的风险。